學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育目標(biāo)、層次由低至高依次排列為（）

教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行分析，教師應(yīng)如何做。

教育評價的“多元化評價”觀點主張（）。

大班幼兒分類教育的要求是什么？

舉例說明如何在數(shù)學(xué)教育活動中進(jìn)行形成性評價。