英國哲學家斯賓塞的教育思想包括（）等。

課程的定義是唯一的，是美國學者魯爾提出的。

認知心理學對學校課程的影響主要包括（）等。

心理學作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學提出體、德、智和諧發(fā)展。

最早提出“課程目標”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學者是（）。