1.需要評估 2.課程診斷與修訂 3.課程比較與選擇 4.目標達成程度的了解 5成效的判斷
最新試題
根據克雷因對學生學習時間的劃分，（）是班級的所有學生參與共同學習過程的課時。
在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。
在建構主義者看來，教學過程就是（）。
目標取向的評價的基本方法論是（）。
“量的研究”方法是建立在實證主義哲學對（）的信奉的基礎上的。
