（1）教學(xué)設(shè)計(jì)是人與人之間相互理解、相互作用的實(shí)踐活動。 （2）教師開始進(jìn)入教學(xué)設(shè)計(jì)過程。 （3）學(xué)生開始進(jìn)入教學(xué)設(shè)計(jì)過程。
（1）教學(xué)設(shè)計(jì)是一種工程，一種技術(shù)。 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)本質(zhì)上是排斥教師的。 （3）學(xué)生被孤立在教學(xué)設(shè)計(jì)之外。
最新試題
目標(biāo)取向的評價(jià)的基本方法論是（）。
“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對（）的信奉的基礎(chǔ)上的。
教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。
在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。
20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。
