（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

過程取向的評價的基本方法是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點中，正確的是（）。