A.能力分組是貫徹因材施教的正確措施B.它能使每一個(gè)兒童在組內(nèi)得到充分發(fā)展C.并不是所有的能力分組都是必要的D.智力量表可以作為能力分組的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
A.它是一種“偽善的平等主義”B.會(huì)導(dǎo)致“平庸教育”C.保證了教育的整體質(zhì)量D.雖適應(yīng)了差生的需要,但卻使大多數(shù)中等學(xué)生和一部分優(yōu)等生感到學(xué)習(xí)厭倦、缺乏挑戰(zhàn)性
A.科學(xué)技術(shù)是價(jià)值中立的B.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)彼此之間是交互作用的C.科學(xué)技術(shù)是價(jià)值負(fù)載的D.自然環(huán)境、人造環(huán)境、社會(huì)環(huán)境是交互作用的