⑴導(dǎo)致學(xué)生心理壓力與負(fù)擔(dān)，降低他們的成就動(dòng)機(jī)； ⑵對學(xué)生和教育的人力、物力都帶來很大的教育浪費(fèi)
⑴以掌握為指導(dǎo)； ⑵學(xué)生自定步調(diào)； ⑶教師用少量幾次講課來激勵(lì)學(xué)生； ⑷使用指導(dǎo)性教材； ⑸安排學(xué)生助理。
最新試題
相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。
早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。
綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。
課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。
在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。
