（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。

教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)必將是（）。