早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。