“小學生可以把音樂、公民、地球科學、視覺藝術(shù)等分散的學科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

教學技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。