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在課程與教學(xué)評價(jià)的基本取向中,()把人的主體性提到了一個很高的位置。
20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是()。
“合成課程”最基本的特征是()。
下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是()。
在課程要素中,()是支配課程的核心要素。