A.起始階段
B.實施階段
C.維持階段
D.評價階段
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A.從上至下的策略
B.從中間向上的策略
C.從下至上的策略
D.從整體到局部的策略
A.關注學生學習進步幅度
B.采用多快、多變、多遠的絕對評價方法來衡量學生成績
C.采用多元評價方式
D.關注學生個體差異
A.嚴格的評價標準
B.重視結果忽視過程
C.注重教師和學生對課程的主觀評價
D.不考慮學生的個體差異和進步幅度
A.終身體育
B.終身教育
C.學校體育
D.學校教育
A.心理健康
B.身體健康
C.社會適應
D.智力發(fā)展
最新試題
在進行隊列、隊形練習時,教師要保持在原地,不可變換自己的位置。
障礙跑是快速跑進中用不同的方法越過或通過各種障礙的一項運動,它包括越過水平障礙、垂直障礙、狹小支撐面障礙、狹小空間障礙、曲線障礙等多種形式。
體育與健康基礎知識課的教學設計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、教學策等的簡要說明和分析。
支撐跳躍的教學中,保護與幫助不僅是保證安全的手段,也是促進學生()動作的主要方法。
排球正面雙手墊球重點是距來球()遠時插臂、夾臂、并控制好反彈面,用力順序要協(xié)調連貫。
體育與健康基礎知識課的內容可因年級而異,根據(jù)學生的身心特點和興趣安排內容與排列。
肋木動作練習,增強肌肉的力量和各關節(jié)韌帶的()、矯正不良身體姿態(tài)均有良好的作用。
體育與健康基礎知識課的教學過程與實踐課的教學過程一樣。
推鉛球是投擲運動中典型的力量性項目,它增強體質、發(fā)展軀干和上、下肢力量、特別是()有顯著的作用。
體育與健康基礎知識課的教學設計是教師課的指導思想、目標、特點、重點、學生情況、()等簡要說明和分析。