藝術(shù)教育還有助于激發(fā)兒童的（）。

1932年教育部頒布的《幼稚園課程標(biāo)準(zhǔn)》參照了（）的研究成果。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

美工室是為全園各年齡班幼兒提供的功能室，并不專屬于某個班級。

明治初期日本的美術(shù)教育十分具有（）。