19世紀(jì)中葉以后，傳統(tǒng)的封建教育遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)的要求。

在大班，在操作工具材料上提出的要求是“初步掌握手工工具的基本使用方法”。

在幼兒園手工活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，一方面需要教師適時(shí)進(jìn)行必要的組織、引導(dǎo)、講解、示范和總結(jié)，另一方面又要給幼兒提供自由探索、動(dòng)手嘗試、制作和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（）兒童所作的畫不借助語(yǔ)言也能看出所畫的內(nèi)容。

美術(shù)教育曾經(jīng)被視為一種（）的應(yīng)用學(xué)科。