皮亞杰是利用類似下面的材料來研究兒童道德認知發(fā)展的：
故事1：有一個小男孩叫朱利安。他的父親出去了，朱利安覺得玩他爸爸的墨水瓶很有意思。開始時他拿著鋼筆玩。后來，他在桌布上弄上了一小塊墨水漬。
故事2：一次，一個叫奧古斯塔的小男孩，發(fā)現(xiàn)他父親的墨水瓶空了。在他父親外出的時候，他想幫助父親把墨水瓶灌滿。但在打開墨水瓶的時候，他在桌布上弄上了一大塊墨水漬。
讀完故事，問兒童被試“這兩個孩子哪一個更不好一些？為什么？”
兒童甲回答“奧古斯塔更不好一些，因為他弄上了一大塊墨水漬”。
兒童乙回答“朱利安更不好一些，盡管他弄上了一小塊墨水漬，但他是因為貪玩造成的”。
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A.懲罰與服從定向階段
B.遵守法規(guī)和秩序定向階段
C.原則或良心定向階段
D.相對功利取向階段
A.習俗水平第一階段
B.習俗水平第二階段
C.后習俗水平第一階段
D.后習俗水平第二階段
最新試題
關(guān)于認知療法作為手術(shù)心理的干預手段以下說法錯誤的是（）
言語表情通過言語的（）來表達情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達方式。
音樂療法的作用不包括哪個？（）
如果（）太低，會延誤服務時機，使客人受到冷落。
消費者在餐飲活動過程中的情緒具有多個方面的基本特征，主要包括（）。
情緒通過（）的渠道達到人們互相了解、彼此共鳴，它為人們建立相互依戀的紐帶，培植友誼，以十分微妙的表情動作傳遞著交際信息。
（）是原始的，是人和動物（尤其是高級動物）所特有的。
態(tài)度對一個人的心理與行為具有多個方面的影響與作用，表現(xiàn)在（）。
情感是與（）需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
如果服務員過于（），會使消費者對服務員產(chǎn)生不穩(wěn)重或過急的感覺。