教師對(duì)學(xué)生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。教師期望的這種效應(yīng)是（）。

你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對(duì)待這名男同學(xué)？（）

在教育過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的主體，這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。

老師的做法中體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？（）

在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類(lèi)學(xué)生的固定形象是（）。

教師成長(zhǎng)與發(fā)展的最高目標(biāo)是（）。

教師獲得威信的基本條件是（）。

教師的教學(xué)監(jiān)控能力是一成不變的。

教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化，具體表現(xiàn)在（）兩個(gè)方面上。

要成為一名受學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的（），而且需要具備教師職業(yè)所需要的（）。