單項選擇題教師對學生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應是（）。
A.格式塔效應
B.艾賓浩斯效應
C.馬斯洛效應
D.羅森塔爾效應
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1.單項選擇題教師成長與發(fā)展的最高目標是（）。
A.特級教師
B.教學熟手
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
2.單項選擇題教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預言似乎自動地應驗了。這一效應稱作（）。
A.福勒和布朗效應
B.費斯廷格效應
C.羅森塔爾效應
D.馬斯洛效應
3.單項選擇題教師職業(yè)角色形成的最后階段是（）。
A.角色信念形成
B.角色認知
C.角色認同
D.角色內(nèi)化
4.單項選擇題下列哪一項不是優(yōu)秀教師的人格特征的主要表現(xiàn)？（）
A.處事熱情
B.情緒穩(wěn)定
C.待人親切
D.才思敏捷
5.單項選擇題決定教師是否優(yōu)秀的關鍵因素是（）。
A.教師的教學行為
B.是否理解學生
C.與學生的有效交際
D.理解自己
最新試題
（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應驗的預言效應稱為（）。
題型：填空題
羅森塔爾等人對教師的（）進行了研究。
題型：填空題
教師在工作中具備的角色有（）。
題型：多項選擇題
在教師頭腦中存在的關于某一類學生的固定形象是（）。
題型：單項選擇題
小王老師是剛畢業(yè)不久的大學生，最近分配到一所重點中學擔任語文老師，她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師，但又不知道自己該從哪些方面努力，請給她一些好的建議。
題型：問答題
教師可能間斷或同時地扮演很多角色，其中，教師的中心角色是（）。
題型：填空題
教師對學生的期望可以起一科一潛移默化的作用，從而有助于學生學習的進步。教師期望的這種效應是（）。
題型：單項選擇題
在教育過程中，學生是學習過程的主體，這否定了教師對學生的指導地位。
題型：判斷題
一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和經(jīng)驗缺乏的年輕教師宜進行（）。
題型：填空題
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為（）。
題型：多項選擇題