A.記憶
B.思維
C.想象
D.觀察
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A.愛好
B.忠誠
C.熱愛
D.興趣
A.教師素質(zhì)
B.心理素質(zhì)
C.教學(xué)能力
D.教育機(jī)智
A.說到做到
B.敬業(yè)精神
C.熱心和同情心
D.重義氣講交情
A.關(guān)系密切
B.關(guān)系不明顯
C.存在負(fù)相關(guān)
D.有利有弊
A.專業(yè)知識
B.教育學(xué)知識
C.心理學(xué)知識
D.相對學(xué)科知識
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最新試題
小王老師是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生,最近分配到一所重點中學(xué)擔(dān)任語文老師,她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師,但又不知道自己該從哪些方面努力,請給她一些好的建議。
在教育過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體,這否定了教師對學(xué)生的指導(dǎo)地位。
要成為一名受學(xué)生歡迎和愛戴的好教師,教師本人不僅需要具備一般公民需要的(),而且需要具備教師職業(yè)所需要的()。
教師威信形成的基本條件不包括()。
()等人借用古希臘神話中的典故,把教師期望的自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)稱為()。
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為()。
聯(lián)系實際談?wù)勅绾翁岣呓處熕刭|(zhì)。
教師期待往往會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
就上述材料而言,黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),使用了下列哪些措施?()
在教師頭腦中存在的關(guān)于某一類學(xué)生的固定形象是()。