A.瞬間記憶
B.長時(shí)記憶
C.短時(shí)記憶
D.意義記憶
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A.工作記憶的容量為7±2個(gè)組塊
B.工作記憶所涉及的認(rèn)知過程包括組塊和編碼
C.個(gè)體停止思考，信息將會(huì)從工作記憶中消退
D.工作記憶中的信息是不牢固且易忘的
A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.無意記憶
A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.感覺記憶
A.意義
B.概念體系
C.圖像和聲像
D.圖式
A.吸引學(xué)生的注意
B.為復(fù)述留有時(shí)間
C.幫助學(xué)生進(jìn)行精細(xì)加工
D.經(jīng)常安排練習(xí)
最新試題
思維的兩個(gè)基本特征是間接性和（）
有的學(xué)生善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的（）。
蘇軾評(píng)價(jià)王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）。
根據(jù)識(shí)記材料有無意義以及對(duì)材料是否理解，識(shí)記分為機(jī)械識(shí)記和（）。
根據(jù)識(shí)記材料有無意義，或識(shí)記者是否了解其意義，把識(shí)記分為（）。
表象具有三大特征，不包括（）。
教師依據(jù)心理學(xué)知識(shí)去推斷學(xué)生表情所意味的內(nèi)心狀態(tài)，這是思維的間接性。（）
一個(gè)人的思維活動(dòng)能根據(jù)客觀情況的變化而變化，這體現(xiàn)了思維品質(zhì)的（）。
學(xué)生通過對(duì)各種各樣不同的鳥進(jìn)行分析與比較，最后得出鳥的本質(zhì)的思維過程主要是（）。
下列關(guān)于遺忘規(guī)律表達(dá)不正確的是（）。