A.消退
B.間隔強(qiáng)化
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
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A.言語(yǔ)勸說(shuō)
B.替代性經(jīng)驗(yàn)
C.能力水平
D.情緒喚醒
A.成就動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C.自我效能感
D.自我價(jià)值需要
A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的
B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的
C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的
D.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的
A.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀
B.人本主義的學(xué)習(xí)觀
C.操作強(qiáng)化學(xué)習(xí)理論
D.觀察學(xué)習(xí)理論
A.加涅
B.安德森
C.奧蘇泊爾
D.斯金納
最新試題
維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）
教師可以采取的，影響學(xué)生對(duì)自己的成敗歸因的行為不包括（）
美國(guó)心理學(xué)家韋納提出的動(dòng)機(jī)理論為（）。
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個(gè)體自我效能感的因素有（）。
“ERG”理論的提出者是（）
動(dòng)機(jī)作為活動(dòng)的一種動(dòng)力，其理論為（）
教師的教學(xué)效能感包括（）。
要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。
維納將人們活動(dòng)成敗的原因歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。