單項選擇題美國心理學(xué)家韋納提出的動機(jī)理論為（）。
A.強(qiáng)化說
B.動機(jī)歸因理論
C.自我效能感理論
D.成就動機(jī)理論
E.概括說
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1.多項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次說，人的行為動機(jī)都是在需要發(fā)生的基礎(chǔ)上被激發(fā)起來的，而人具有七種基本需要，這些需要又分為生長需要和缺失需要兩大類，下列屬于生長需要的是（）。
A.自我實現(xiàn)需要
B.安全需要
C.審美需要
D.認(rèn)識和理解需要
E.尊重需要
2.多項選擇題根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。
A.自身成敗經(jīng)驗
B.替代經(jīng)驗
C.情緒喚醒
D.言語暗示
E.個體的品德
最新試題
奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）
題型：多項選擇題
教師的教學(xué)效能感包括（）。
題型：多項選擇題
個體認(rèn)為失敗是無法避免的，這種觀念是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有（）。
題型：多項選擇題
學(xué)校情境中的成就動機(jī)主要由三個方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。
題型：多項選擇題
（）是內(nèi)驅(qū)力的主要代表，認(rèn)為機(jī)體需要產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力激發(fā)有機(jī)體的行為。
題型：單項選擇題
維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括（）
題型：多項選擇題
根據(jù)班杜拉的觀點，個體自我效能感的來源不包括（）
題型：單項選擇題
維納認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括（）
題型：單項選擇題
“身教重于言教”是（）的作用在教育實踐中的表現(xiàn)。
題型：填空題