A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金納
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A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
A.應(yīng)用智力法
B.頭腦風暴法
C.橫向思維訓(xùn)練法
D.創(chuàng)造力訓(xùn)練法
A.內(nèi)容趨于集中
B.認知研究大行其道
C.注重學(xué)校教育實踐
D.各派的分歧日趨縮小
A.《教育心理學(xué)》
B.《教育目標分類》
C.《人類的特征與學(xué)習》
D.《學(xué)習的條件》
A.杜威
B.布魯納
C.桑代克
D.卡特爾
最新試題
教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科,從20世紀60年代到70年代末為()。
20世紀20年代,教育心理學(xué)主要受到()的影響。
西方公認的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。
心理學(xué)作為一門獨立的科學(xué)誕生于()。
我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是()。
1903年,在美國出版第一本《教育心理學(xué)》的心理學(xué)家是()。
一般認為,教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是從美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開始的,該書出版的年份是()。
一般認為,教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是由美國教育心理學(xué)家桑代克著《教育心理學(xué)》開始的,該書出版的年份是()。
1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié),因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
在蘇聯(lián),被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是()。