教學(xué)是一種長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。

行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。

同輩群體中權(quán)威人物往往利用其權(quán)力對(duì)其他成員進(jìn)行干涉。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，越是困難的問(wèn)題越有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

新課程提出的“三維”教學(xué)目標(biāo)中，情感態(tài)度與價(jià)值觀是動(dòng)力，是關(guān)鍵性目標(biāo)。

教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，但不是教育的基本途徑。

學(xué)?？梢詾榱私虒W(xué)而忽略其他事情。

測(cè)驗(yàn)的效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度。

教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。