我們既認為“書是人類進步的階梯”，同時又強調(diào)“不唯上、不唯書、只唯實”，這體現(xiàn)在教學中的基本規(guī)律是（）。

根據(jù)教學目標和重點，設計方程的解與解方程概念部分的教學并簡要說明設計理由。

如指導低年段小學生學習，試擬定教學目標。

請根據(jù)教學內(nèi)容確定本課時的語言技能（聽說）目標。

教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。

依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。

—般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機的激勵作用最大（）

—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）

生活是一種教育，只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容；而教學看似簡單許多，它走的是一條認識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的（）。

什么是美術(shù)設計中的“排列組合”？