A.斯金納
B.加德納
C.布魯納
D.德雷克斯
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你可能感興趣的試題
A.權(quán)威階段
B.可逆性階段
C.公正階段
D.自我中心階段
A.從心理自我到生理自我，再到社會(huì)自我
B.從生理自我到心理自我，再到社會(huì)自我
C.從生理自我到社會(huì)自我，再到心理自我
D.從心理自我到社會(huì)自我，再到生理自我
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
最新試題
構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是（）。
“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的（）。
人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的（）。
“一刀切”這一教育教學(xué)要求違背了人的身心發(fā)展的（）。
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
個(gè)體在知覺(jué)、思維、記憶和解決問(wèn)題等認(rèn)知活動(dòng)中加工和組織信息時(shí)所顯示出來(lái)的獨(dú)特而穩(wěn)定的風(fēng)格稱為（）。
“遺傳決定論”的創(chuàng)始人是（）。
在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
3~5歲兒童的言語(yǔ)掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）。
兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展的（）規(guī)律的反映。