特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情感要求也可以說是特色教育活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）

容易對學(xué)前兒童產(chǎn)生潛移默化影響的社會因素是（）。

充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢，為幼兒修沙坑，讓幼兒在沙坑里做造型、進行結(jié)構(gòu)游戲，用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的是（）原則。

幼兒園特色教育活動環(huán)境的要素中知識建構(gòu)要素包括（）

某教師針對不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。

幼兒園的節(jié)日環(huán)境需要隨時的評價和調(diào)整，應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)特征、不同活動的內(nèi)涵、（）以及節(jié)日活動的進展不斷的更新與變換。

能夠決定幼兒園教育活動特色的因素是（）

在幼兒園中大致將節(jié)日分為三大主題，即（）

下列選項中不屬于幼兒園戶外環(huán)境的是（）。

教師引導(dǎo)全班幼兒通過討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動的方法是（）。