學(xué)生一邊記筆記，一邊聽課，這是注意的（）。

能力發(fā)展和知識、技能掌握的關(guān)系是（）。

“一題多解”屬于（）。

教學(xué)評價(jià)一般應(yīng)遵循（）原則。

應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)？

教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？

C博士為什么愕然？

衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有：（）。

簡述教師形象塑造的幾個(gè)維度。

弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即（）。