A.人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
B.人的自由發(fā)展學(xué)說(shuō)
C.人的個(gè)性發(fā)展學(xué)說(shuō)
D.人的和諧發(fā)展學(xué)說(shuō)
您可能感興趣的試卷
- 2013年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試 教育學(xué)
- 2014年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試 教育學(xué)
- 2011年同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一考試 教育學(xué)(31題無(wú)答案)
- 2009年同等學(xué)力申碩教育學(xué)真題
- 2010年同等學(xué)力申碩教育學(xué)真題
- 2008年同等學(xué)力申碩教育學(xué)真題
你可能感興趣的試題
A.洛克
B.夸美紐斯
C.布魯納
D.杜威
A.填空式和問(wèn)答式
B.選擇式和判斷式
C.劃記式和論述式
D.是否式和問(wèn)答式
A.不同于原始分?jǐn)?shù)的分布
B.與原始分?jǐn)?shù)分布基本一致
C.與原始分?jǐn)?shù)分布無(wú)關(guān)
D.與原始分?jǐn)?shù)的分布完全一致
A.方便性、科學(xué)性、可行性、有效性
B.科學(xué)性、可行性、典型性、經(jīng)濟(jì)性
C.目標(biāo)定向、可測(cè)性、可行性、經(jīng)濟(jì)性
D.定向性、目的性、典型性、可行性
A.結(jié)果的邏輯性
B.使用歸納的方法
C.對(duì)意義的解釋性理解
D.自然主義的探究傳統(tǒng)
最新試題
簡(jiǎn)述教育研究課題的主要來(lái)源。
“在教學(xué)活動(dòng)開始前,對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定,以便采取相應(yīng)措施使教育 順利,有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是()。
屬于清末新政時(shí)期教育變革的重要舉措是()。
從作用的對(duì)象,教育功能可分為()和()。
重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是()。
構(gòu)成教育研究的基本要素是()、()、()。
中國(guó)近代最早設(shè)立于企業(yè)中,旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是()。
“文獻(xiàn)”一詞,最早見(jiàn)于()。
教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于()與()。
人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體和發(fā)展的()。