判斷題導(dǎo)讀自悟策略就是指教師針對(duì)概念的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，使這些問(wèn)題成為學(xué)生閱讀的指南和思考的方向，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本自行獲得。
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1.多項(xiàng)選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)通常分為（）階段。
A.引入概念
B.建立鞏固
C.運(yùn)用概念
D.啟發(fā)概念
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形時(shí)先通過(guò)大量的直觀觀察和操作，在學(xué)生頭腦中建立長(zhǎng)方形不是原始的黑板面，課桌面的表面，而是綜合這些物體的共同特征的形象，包括有四個(gè)角，四條邊。四個(gè)角都相等，對(duì)邊平行且相等等等。然后進(jìn)一步把這些長(zhǎng)方形的本質(zhì)屬性綜合起來(lái)，再形成長(zhǎng)方形的概念，這種方法是建立概念階段的引導(dǎo)過(guò)程中的（）。
A.表象過(guò)渡策略
B.多例比較策略
C.多次歸納策略
D.表述交流策略
最新試題
以下關(guān)于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》體現(xiàn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)觀中表述不正確的一項(xiàng)是：（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的基本過(guò)程的形成階段是指在有目的、尋找相似形以及和諧開(kāi)放的原則下，逐漸在總體上對(duì)問(wèn)題的解決形成一種本質(zhì)的和似真的領(lǐng)悟，整個(gè)過(guò)程常?？赡苁欠沁壿嫷奶S式的。
題型：判斷題
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)理念表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
以下關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)于發(fā)展學(xué)生問(wèn)題表征的能力就是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分的留給學(xué)生用自己的想法、興趣和方式去探索問(wèn)題的空間。
題型：判斷題