多項選擇題小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)通常分為（）階段。
A.引入概念
B.建立鞏固
C.運用概念
D.啟發(fā)概念
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1.單項選擇題學(xué)生在學(xué)習(xí)長方形時先通過大量的直觀觀察和操作，在學(xué)生頭腦中建立長方形不是原始的黑板面，課桌面的表面，而是綜合這些物體的共同特征的形象，包括有四個角，四條邊。四個角都相等，對邊平行且相等等等。然后進(jìn)一步把這些長方形的本質(zhì)屬性綜合起來，再形成長方形的概念，這種方法是建立概念階段的引導(dǎo)過程中的（）。
A.表象過渡策略
B.多例比較策略
C.多次歸納策略
D.表述交流策略
最新試題
關(guān)注兒童對現(xiàn)實生活的經(jīng)歷的含義是（）。
題型：單項選擇題
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價理念表述不準(zhǔn)確的一項是（）
題型：單項選擇題
對于發(fā)展學(xué)生問題表征的能力就是指在學(xué)習(xí)過程中，要充分的留給學(xué)生用自己的想法、興趣和方式去探索問題的空間。
題型：判斷題
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價內(nèi)容不包括（）
題型：單項選擇題
下列關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的特點表述不準(zhǔn)確的一項是（）
題型：單項選擇題