教師在學生入學適應方面應該建立學生心理健康檔案。

小學生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

個體性別不是自我概念的影響因素。

教師不用培養(yǎng)生活習慣。

最佳的智力開發(fā)期是0-6歲。

人的自我體驗發(fā)生于4歲左右。

雙方力量相當是欺負行為的特征。

晶體智力與神經(jīng)生理結構和功能相聯(lián)系。

自我康復是維護心理健康的途徑。

沖動任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。