判斷題程序性知識主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。
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1.判斷題定勢導致負遷移的產(chǎn)生。
2.多項選擇題技能的三個基本特點是（）。
A.練習形成
B.活動方式
C.合乎法則
D.自然習慣
3.多項選擇題進行復習要注意（）。
A.及時復習
B.分散復習
C.復習方式多樣化
D.反復閱讀與嘗試回憶結(jié)合
4.多項選擇題操作技能的三個特點是（）。
A.客觀性
B.觀念性
C.外顯性
D.展開性
5.多項選擇題根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知識的學習可分為（）。
A.下位學習
B.上位學習
C.命題學習
D.并列結(jié)合的學習
最新試題
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學家有（）。
題型：多項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。（）
題型：判斷題
學習共同體是由學習者及其助學者共同構(gòu)成的，助學者與學習者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）
題型：判斷題
元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
題型：單項選擇題
心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）
題型：判斷題
場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）
題型：判斷題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
題型：單項選擇題