課堂承擔(dān)著個體社會化的第一責(zé)任。

學(xué)校要用選擇來保證特長，要實現(xiàn)由（）。

住校的學(xué)生信息來源于（）。

人的教育認(rèn)識不會制約人的教育行為。

適合學(xué)生的教育應(yīng)該是一種和諧發(fā)展的教育。

學(xué)生走向社會，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

一個人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。

今天的教室要為十年以后的科技，要為十年以后的經(jīng)濟(jì)奠基做準(zhǔn)備。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會合作。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。