A.使命
B.角色
C.價(jià)值觀
D.平衡
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A.學(xué)歷
B.專業(yè)
C.經(jīng)驗(yàn)
D.有沒(méi)有想法
A.職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助個(gè)人對(duì)自我進(jìn)行全面的分析，從而認(rèn)識(shí)自己了解自己的特點(diǎn)和興趣，評(píng)估自己的能力、優(yōu)勢(shì)和不足
B.職業(yè)生涯猶如人生之靶，當(dāng)它樹(shù)立在面前時(shí)，就會(huì)提醒和鞭策我們一步步向它邁進(jìn)
C.職業(yè)生涯規(guī)劃是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配的過(guò)程，是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程
D.職業(yè)生涯規(guī)劃和管理是進(jìn)行自我工作評(píng)估的重要手段
A.反映專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)術(shù)和技術(shù)水平、工作能力、工作成就
B.就學(xué)術(shù)而言，它具有學(xué)銜的性質(zhì)
C.就專業(yè)技術(shù)水平而言，它具有崗位的性質(zhì)
D.必須有初、高、中三個(gè)級(jí)別
A.專業(yè)規(guī)范
B.領(lǐng)導(dǎo)要求
C.自身價(jià)值觀
D.成就感
A.重獲利
B.重領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)
C.重獲獎(jiǎng)
D.重興趣
最新試題
特別適于對(duì)新員工培訓(xùn)的是（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時(shí)間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒(méi)有時(shí)間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動(dòng)而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
支持被指導(dǎo)者的職業(yè)生涯發(fā)展，并與之建立相關(guān)的聯(lián)系，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會(huì)、友好、合作、理解等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動(dòng)內(nèi)容的職業(yè)。
不屬于組織生涯規(guī)劃對(duì)員工的作用的是（）
職業(yè)生涯階梯中的不屬于階梯劃分的是（）
組織發(fā)展的本質(zhì)不包括（）
對(duì)工作和生活方面的問(wèn)題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時(shí)間可以作為一個(gè)緩沖帶，這是指導(dǎo)師計(jì)劃的（）