課程改革有兩個不可分割的因素，即技術因素和（）

目前課外語文活動主要包括課外閱讀活動、課外寫作活動、課外口語交際活動和課外（）語文學習活動等。

對學科內(nèi)容的透徹理解是進行教學設計的（），它主要體現(xiàn)在對教材的解讀和加工上。

行為主義在語文課程實施方面強調(diào)模仿練習和（）的運用。

在語文教學設計過程中，（）是設計者。

（）任務群包括實用性閱讀與交流、文學閱讀與創(chuàng)意表達、思辨性閱讀與表達三個學習任務群。

語文基本技能，通常是指聽、說、讀、寫四種（）技能。

（）即讀者辨認印刷品或電子讀物上的符號，并與語言中的詞匯聯(lián)系、對應起來，賦予該符號以意義，屬于“一秒鐘閱讀”的范疇。

（）是教育活動的基礎背景，也是構建和實施校本課程所依賴的基本條件。

（）包括課標分析、教材分析、學情分析。