A.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣
B.培養(yǎng)運用數(shù)學知識分析和解決實際問題的初步能力
C.培養(yǎng)良好的心理品質
D.拓寬學生數(shù)學視野,增長才干
E.滲透數(shù)學思考方法,培養(yǎng)思維品質
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A.可化抽象為具體、化難為易
B.激發(fā)學習興趣、激活大腦思維
C.不受時間空間的限制
D.加大課堂教學密度,提高教學效率
E.可以提高信息的增殖率
A.樹立以學生為中心的教師觀
B.樹立主體教育的學生觀
C.逐步建立起數(shù)學教學中的小學生主體性發(fā)展的目標
D.要善于激發(fā)學生的學習興趣和求知欲
E.要培養(yǎng)學生獨立思考、勇于探究的精神
A.弄清問題
B.回顧評價
C.尋求解法
D.研究探討
E.進行解題
A.對相似的學習材料易形成負遷移
B.已有知識概括程度低
C.實現(xiàn)數(shù)學思考方法的遷移較難
D.實現(xiàn)知識、技能的遷移較易
E.易受狹隘的思維定勢的干擾
A.數(shù)學思維的材料和結果
B.數(shù)學思維基本方法
C.數(shù)學思維基本形式
D.數(shù)學思維的品質
E.數(shù)學思維的評價
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最新試題
小學數(shù)學為什么要選現(xiàn)代生活和進一步學習所必需的最基礎的數(shù)學知識作為教學內(nèi)容?
范例學習法的實質是()。
嘗試學習法的主要特點有()。
一個良好的小學數(shù)學教材結構應該有利于()。
學生通過聽教師講授來掌握知識這是屬于()。
判定一個主體是否進行了學習,應依據(jù)()。
數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展歸根結底是()決定的。
學生在教師的指導下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結論,這是屬于()。
如何寓教學方法于教材編寫之中來促進學生智能發(fā)展?
編寫教材時,要注意處理好主與次,幾何初步知識方面著重培養(yǎng)的是()。