A.交互性的教育過程
B.共享教育資源
C.能夠提供豐富的信息
D.能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)別化教學(xué)、能夠提高學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性
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A.實(shí)時(shí)傳輸方式
B.分時(shí)傳輸方式
C.同步傳輸方式
D.異步傳輸方式
A.函授教育
B.廣播電視教育
C.計(jì)算機(jī)教育
D.網(wǎng)絡(luò)教育
A.管理
B.教學(xué)與科研
C.圖書館自動(dòng)化
D.強(qiáng)化對(duì)外交流
A.分時(shí)傳播教學(xué)系統(tǒng)
B.實(shí)時(shí)傳播教學(xué)系統(tǒng)
C.虛擬教室教學(xué)系統(tǒng)
D.課程隨選隨學(xué)系統(tǒng)
A.局域網(wǎng)
B.廣域網(wǎng)
C.城域網(wǎng)
D.校園網(wǎng)
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最新試題
我國建國后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)()。
影響高等學(xué)校教學(xué)方法選擇的內(nèi)部因素主要有()。
高等教育不同于普通教育的一大特征是()。
把科學(xué)研究思想引入我國大學(xué)并積極實(shí)踐者,是()。
大眾化高等教育階段的教育公平是指()。
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。
最早的研究生教育是以研究生()和研究的形式進(jìn)行的。
歐洲中世紀(jì)大學(xué)一般設(shè)()等科,其中文科屬大學(xué)預(yù)科性質(zhì)。
中世紀(jì)時(shí),歐洲大學(xué)普遍把()作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。
高等學(xué)校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是()。