A.教學(xué)要“走在學(xué)生發(fā)展的前面”
B.要將教學(xué)內(nèi)容提前引入,促進(jìn)學(xué)生“超前”發(fā)展
C.及時(shí)引進(jìn)反映科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新觀點(diǎn)新成果
D.考慮未來社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)
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A.符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
B.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性
C.統(tǒng)一性和靈活性
D.少而精原則
A.在重視學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生思想品德的教育
B.在傳授知識(shí)的同時(shí),重視發(fā)展學(xué)生的能力
C.加強(qiáng)理論性教學(xué)的同時(shí),重視實(shí)踐性課程的教學(xué)
D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),注重學(xué)生健康身心的培養(yǎng)
A.前瞻性
B.合理分配課程門數(shù)與教學(xué)時(shí)數(shù)
C.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合
D.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性
A.實(shí)踐性課程屬于直接經(jīng)驗(yàn)
B.實(shí)踐性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題能力
C.實(shí)踐性課程更容易受到學(xué)生的歡迎
D.實(shí)踐性課程有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性
A.課程內(nèi)容屬于間接經(jīng)驗(yàn)
B.課程的理論性較強(qiáng)
C.有利于培養(yǎng)理論研究能力
D.有利于培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力
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最新試題
高等教育自學(xué)考試的特征是()。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指()。
高等職業(yè)院校的教學(xué)方法應(yīng)從()出發(fā)。
導(dǎo)師制是指由導(dǎo)師對(duì)研究生的()等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度。
德國實(shí)施學(xué)歷性高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要有()。
我國高校領(lǐng)導(dǎo)體制運(yùn)行效果不佳的一個(gè)重要原因是()。
高等學(xué)??茖W(xué)研究按科學(xué)研究的性質(zhì)分()。
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。
職業(yè)技能型人才主要包括()。
中世紀(jì)時(shí),歐洲大學(xué)普遍把()作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。