A.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性
B.強(qiáng)化學(xué)術(shù)性
C.注重教育性
D.堅(jiān)持開放性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《大學(xué)》
B.《中庸》
C.《孟子》
D.《史記》
A.規(guī)章制度的內(nèi)容要明確清晰,要求應(yīng)一致
B.規(guī)章制度要有一定的客觀依據(jù)
C.規(guī)章制度要因時(shí)、因地制宜
D.規(guī)章制度要有教育性,有利于學(xué)生全面發(fā)展
A.尊重每一個(gè)人,平等的對待每一個(gè)人
B.盡量滿足每個(gè)人的合理要
C.使每個(gè)人的個(gè)人目標(biāo)與學(xué)校的整體目標(biāo)結(jié)合
D.開展豐富多彩的文藝活動
A.易變性
B.時(shí)代性
C.獨(dú)特性
D.先導(dǎo)性
A.突出個(gè)性
B.創(chuàng)新性
C.全面性
D.開放性
最新試題
我國高校領(lǐng)導(dǎo)體制運(yùn)行效果不佳的一個(gè)重要原因是()。
()稱為“法德論”。
高等教育處在不同發(fā)展階段對教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。
職業(yè)技能型人才主要包括()。
高等職業(yè)院校的教學(xué)方法應(yīng)從()出發(fā)。
在高等學(xué)校,德育、智育、體育三者的關(guān)系是()。
影響高等學(xué)校教學(xué)方法選擇的內(nèi)部因素主要有()。
高等學(xué)校科學(xué)研究按科學(xué)研究的性質(zhì)分()。
中世紀(jì)時(shí),歐洲大學(xué)普遍把()作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指()。