A.杜威
B.多爾
C.泰勒
D.布魯納
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A.教學(xué)語(yǔ)言技能
B.調(diào)控教學(xué)技能
C.組織教學(xué)技能
D.反饋強(qiáng)化技能
A.教學(xué)計(jì)劃
B.培養(yǎng)方案
C.教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)大綱
A.教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)
B.合作課題研究
C.學(xué)術(shù)報(bào)告
D.理論講座
A.開(kāi)發(fā)者與拓展者
B.合作者和參與者
C.設(shè)計(jì)者和維護(hù)者
D.傳承者和開(kāi)發(fā)者
A.專(zhuān)才教育與通才教育
B.英才教育與大眾教育
C.平等與效率
D.教學(xué)與科研
最新試題
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）
高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的策略包括（）
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么（）
高等學(xué)校教師說(shuō)課的主要內(nèi)容是（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專(zhuān)注于自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè)，即（），這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類(lèi)型有（）
高校社會(huì)咨詢服務(wù)一般包括（）兩個(gè)方面。