A.家庭教育
B.高等教育
C.學(xué)校教育
D.社會(huì)教育
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A.要結(jié)合現(xiàn)行的高等教育方針、政策、法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)
B.可以把學(xué)習(xí)與研究結(jié)合起來(lái)
C.要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際
D.應(yīng)積極借鑒和吸收當(dāng)今西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)
A.全國(guó)博士生學(xué)術(shù)論壇
B.博士生掛職鍛煉
C.博士研究生國(guó)內(nèi)訪學(xué)
D.全國(guó)研究生暑期學(xué)校
A.培養(yǎng)體系
B.科研環(huán)境
C.學(xué)術(shù)氛圍
D.學(xué)科建設(shè)
A.是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要
B.是我國(guó)學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的需要
C.是完善我國(guó)高等教育體系、提高我國(guó)高等教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的需要
D.是國(guó)家上普遍做法
A.在教學(xué)方法的使用上，提倡教學(xué)模式的研究
B.在教學(xué)方法的功能定位上，由教給知識(shí)向教會(huì)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變
C.在教學(xué)方法的指導(dǎo)思想上，推行啟發(fā)式，廢止注入式
D.在教學(xué)方法的結(jié)構(gòu)上，由講授為主轉(zhuǎn)向以指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與研究為主
最新試題
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）
高校教師良好的專(zhuān)業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專(zhuān)注于自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）
高校開(kāi)展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
高校外部教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，也稱(chēng)外部教學(xué)評(píng)估，主要包括（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）