A.教師職業(yè)道德原則
B.教師職業(yè)道德范疇
C.教師職業(yè)道德規(guī)范
D.《教師法》
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A.教師職業(yè)道德規(guī)范
B.教師職業(yè)道德原則
C.《教師法》
D.教師職業(yè)道德范疇
A.教師職業(yè)道德行為
B.教師職業(yè)道德原則
C.教師職業(yè)道德認(rèn)識(shí)
D.教師職業(yè)道德范疇
A.明顯、深入、廣泛
B.明顯、深入、復(fù)雜
C.廣泛、深刻、久遠(yuǎn)
D.直接、廣泛、明顯
A.普通勞動(dòng)
B.一種人培養(yǎng)人的活動(dòng)
C.班級(jí)管理活動(dòng)
D.與家長(zhǎng)溝通的活動(dòng)
A.個(gè)人利益
B.受教育者的實(shí)際存在
C.書(shū)本理論
D.個(gè)人喜好
最新試題
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
教書(shū)是（），育人是目的。教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒(méi)有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問(wèn)題。（）
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹(shù)立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
熱愛(ài)祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。