A.判斷企業(yè)分工是否科學(xué)
B.考查相關(guān)指令是否正確
C.側(cè)面分析工作環(huán)境是否良好
D.考評(píng)員工的努力程度和認(rèn)真程度
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A.主要側(cè)重于量化分析
B.只能進(jìn)行因果關(guān)系分析
C.可以層層分解出各級(jí)單位的KPI指標(biāo)
D.不適用于各績(jī)效指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)錯(cuò)綜復(fù)雜的情況
A.對(duì)某些季節(jié)性業(yè)務(wù)按月采集數(shù)據(jù)
B.工作交叉現(xiàn)象嚴(yán)重,員工身兼數(shù)職
C.指標(biāo)預(yù)算值設(shè)置過(guò)低,多數(shù)人得分偏高
D.不同部對(duì)某些指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)口徑存在偏差
A.戰(zhàn)略地圖
B.目標(biāo)分解魚骨圖
C.任務(wù)分工矩陣
D.崗位勝任特征指標(biāo)體系
A.關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、關(guān)鍵成功因子、利潤(rùn)目標(biāo)
B.關(guān)鍵績(jī)效因子、關(guān)鍵預(yù)算指標(biāo)、利潤(rùn)目標(biāo)
C.關(guān)鍵成功因子、關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、預(yù)算目標(biāo)
D.關(guān)鍵風(fēng)險(xiǎn)因子、關(guān)鍵預(yù)算指標(biāo)、績(jī)效目標(biāo)
A.所有指標(biāo)要求能夠準(zhǔn)確量化
B.最終要落實(shí)到內(nèi)部流程的改善
C.使財(cái)務(wù)指標(biāo)與非財(cái)務(wù)指標(biāo)達(dá)到平衡
D.與外部評(píng)價(jià)相比,企業(yè)更應(yīng)看重內(nèi)部評(píng)價(jià)
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最新試題
創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素包括創(chuàng)新智力化能力和創(chuàng)新人格化能力兩個(gè)方面。
績(jī)效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說(shuō)明書的內(nèi)容對(duì)崗位進(jìn)行管理,工作分析做好了,崗位說(shuō)明書才能更科學(xué)合理,根據(jù)崗位說(shuō)明書做的績(jī)效管理方案才更科學(xué)可行,崗位、部門所產(chǎn)出的績(jī)效才最優(yōu)。
績(jī)效考核就是績(jī)效管理,績(jī)效考核的作用就是為薪酬發(fā)放提供依據(jù)。
下列不屬于績(jī)效監(jiān)控的關(guān)鍵點(diǎn)的是()
()是一種比較簡(jiǎn)便易行的權(quán)重分配方法,這種方法比較適合于考評(píng)指標(biāo)少于10個(gè)的情況。
制定績(jī)效計(jì)劃時(shí)提倡要遵循SMART原則,這里的“A”指的是()
創(chuàng)新人格化能力主要包括了()
下列哪項(xiàng)論文類型不是按照課題性質(zhì)這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分的?()
當(dāng)代中國(guó)教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為()
信息的主要特性包括()