A.上位學習
B.下位學習
C.并列學習
D.結合學習
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A.價值澄清模式
B.集體教育模式
C.道德認知發(fā)展模式
D.社會學習模式
A.土地所有權同土地經營權分離
B.以雇傭勞動為基礎
C.形成土地所有者和農業(yè)資本家共同剝削農業(yè)工人的關系
D.不存在剝削的關系
A.嚴慈相濟原則
B.因材施教原則
C.以身作則原則
D.民主公正原則
A.德育過程與社會要求的矛盾
B.德育過程與外部環(huán)境影響的矛盾
C.德育過程內部的矛盾
D.德育過程中教育者、受教育者自身的矛盾
A.自覺性
B.果斷性
C.堅持性
D.自制性
最新試題
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是()。
由于個人往往需要同時扮演若干個角色。當這些角色與個人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時,就會出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有()。
下列關于掌握目標和表現(xiàn)目標的區(qū)別正確的有()。
甘肅省“十三五”時期重點建設的三大國際陸港不包括下列哪一地區(qū)?()
有關感覺記憶的特點,論述正確的是()。
板書是課堂教學中一種重要的輔助手段,卻不是唯一的手段。下列選項中關于在運用板書時應注意避免的消極影響闡述正確的有()。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長江中下游平原”是哪項工程的路線?()
信息加工心理學家把問題定義為:給定信息和目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有()。
由于工作記憶的容量有限,提取任務容易完成,使人感覺其提取過程很簡單。然而研究表明,工作記憶的提取過程相當復雜。斯滕伯格最早研究這個問題,發(fā)現(xiàn)工作記憶的信息提取方式有三種可能,分別是()。
感動中國十大人物中,被人稱贊為“逾古稀而不辭,雖千萬人而往。超越港島的遠見,不讓須眉的擔當”的是()。