高等學校社會服務的有效形式包括（）

我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調學生在課程模塊中有自主選擇權。

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

教師教學工作評價應從哪幾個方面考查（）

高等學校學生的心理特征主要包括（）

運用案例教學法，教師要掌握哪三個關鍵環(huán)節(jié)（）

怎樣協(xié)調高校教師角色沖突（）

運用調查法的基本要求是什么（）

我國高校本科教學工作評估主要類型有（）

我國高職教育、應用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學校的課程設置以社會需求為導向，偏重職業(yè)性課程，以適應社會對應用型人才的需求，這表明高等學校課程改革的趨勢是（）