A.大學(xué)目標(biāo)
B.大學(xué)精神
C.大學(xué)使命
D.大學(xué)思想
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A.巴黎大學(xué)
B.哈佛大學(xué)
C.劍橋大學(xué)
D.柏林大學(xué)
A.英國(guó)
B.美國(guó)
C.意大利
D.法國(guó)
A.醫(yī)學(xué)院
B.法學(xué)院
C.神學(xué)院
D.哲學(xué)院
A.哥倫比亞大學(xué)
B.普林斯頓大學(xué)
C.費(fèi)城大學(xué)
D.弗吉尼亞大學(xué)
A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.真實(shí)驗(yàn)
D.小樣本實(shí)驗(yàn)
最新試題
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考查()
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在()
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()