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A.領導階級
B.社會政治關系
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會經(jīng)濟關系所表現(xiàn)出來的利益

A.知識智能
B.經(jīng)驗
C.環(huán)境
D.生態(tài)

A.是構成教師道德原則的基礎
B.是教師道德品質形成的實踐基礎
C.是認識教師道德原則和道德規(guī)范的前提
D.是教師遵守職業(yè)道德的充分條件

A.做道德的圣人
B.做道德的楷模
C.不必履行家庭義務
D.放棄個人榮譽

A.快樂感
B.輕松感
C.正義感
D.自我感

A.一切向錢看
B.忠于職守，認真執(zhí)教
C.尊老愛幼
D.家庭和諧

A.能否自覺地做到教書育人
B.行為舉止是否得體
C.科研成果是否突出
D.理論基礎是否扎實

A.由于社會或他人對教師的要求不一致所引起的教師內心的矛盾
B.由于教師改變角色而形成的新舊角色所承擔的義務之間的矛盾
C.一定社會道德品質與他種社會道德品質的矛盾
D.一個教師由于身兼幾種社會角色，不同角色義務之間的矛盾

A.巨大的退步
B.巨大的進步
C.一種倒退
D.沒有進步

A.是否有利于對學生的教育
B.是否給了學生自由的時間
C.是否讓學生更加輕松
D.是否迎合了學生的需要