單項選擇題下列選項中不屬于布魯姆的認知領(lǐng)域?qū)W習目標分類的有（）。
A.知識
B.領(lǐng)會
C.分析
D.學習
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1.單項選擇題（）需要分析法是由學生所在的組織機構(gòu)內(nèi)部已經(jīng)確定的教學目標對學生的期望與學生學習現(xiàn)狀作比較，找出二者之間存在的差距，從而鑒別學習需要的一種分析方法。
A.外部參照
B.社會參照
C.內(nèi)部參照
D.校間參照
2.單項選擇題以下不屬于教學設(shè)計成果的形成性評價常用工具的是（）。
A.測驗題
B.填空題
C.調(diào)查表
D.觀察表
3.單項選擇題微博的內(nèi)容不應太長，一般限制在（）內(nèi)。
A.1500字
B.10000字
C.140字
D.50字
4.單項選擇題下面的（）不是教育博客具有的特點。
A.真實性
B.人物性
C.專題性
D.情節(jié)性
5.單項選擇題（）是以教學系統(tǒng)為研究對象，以獲得最優(yōu)化的教學效果為目的，以學習理論、教學理論和傳播理論為理論基礎(chǔ)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和確定教學目標，建立解決教學問題的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和修改方案的過程。
A.教學設(shè)計
B.教學策略
C.教學方法
D.學習設(shè)計
最新試題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應該采用的拍攝景別是（）
題型：單項選擇題
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務(wù)分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結(jié)合，提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。
題型：單項選擇題
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
題型：單項選擇題
改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。
題型：填空題
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
題型：填空題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞（）的一類教學媒體。
題型：填空題
相對評價的評價標準比較客觀，可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
題型：判斷題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
題型：單項選擇題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
題型：單項選擇題
一般說來，在波形音頻采集時，（）越高，聲音的失真越小。
題型：單項選擇題