單項選擇題按照加涅的觀點，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正開始于（）
A.動機
B.習(xí)得
C.保持
D.領(lǐng)會
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1.單項選擇題（）認為，接受學(xué)習(xí)并非都是機械的、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)并非都是有意義的。
A.加涅
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.羅杰斯
2.單項選擇題在兒童學(xué)習(xí)“公共汽車”、“出租車”、“火車”等概念的基礎(chǔ)上，掌握“交通工具”的概念，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.歸屬學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
3.單項選擇題“先行組織者”這一概念是由（）提出的。
A.斯騰豪斯
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.杜威
4.單項選擇題學(xué)科結(jié)構(gòu)運動的最主要代表是（）
A.泰勒
B.費尼克斯
C.布魯納
D.施瓦布
5.單項選擇題根據(jù)斯騰豪斯的理論，教育的本質(zhì)應(yīng)是（）
A.“教學(xué)”
B.“嘗試”
C.“訓(xùn)練”
D.“引導(dǎo)”
最新試題
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
題型：單項選擇題
提出程序教學(xué)的教育家是（）
題型：單項選擇題
既是學(xué)術(shù)中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）
題型：單項選擇題
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
題型：單項選擇題
在赫爾巴特認為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
題型：單項選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
題型：單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標取向的是（）
題型：單項選擇題
在課程與教學(xué)目標中，“課程與教學(xué)目標”屬于“教育目標”的（）
題型：單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
題型：單項選擇題