A.面對別人可能“負性的評判”,增加內(nèi)心的承受經(jīng)驗 B.了解別人和自己的差異是很大的 C.了解原來自己認為這是件很害怕的事,一旦真實體驗了,也并非那么可怕 D.通過真實的溝通,也可以更進一步了解到,別人真實的看法
A.老師可以隨時行使特權(quán),提出暫停 B.老師在此時只是一個普通的學生,不可以使用老師的特權(quán)來評判或者干涉學生的策略體驗 C.每次這個"假學生"和"小老師"互動時,這個假學生的位置都要明顯低于這個小老師,如果小老師站著,假學生可以坐著,如果小老師坐著,假學生就要蹲在地上對話 D.學生不知如何繼續(xù)時,老師可以隨時提供幫助